初等教育

生涯学習は、子どもの本来の好奇心や周りの世界についての疑問から始まります。本物の学習体験は、自身を持ってチャンスを見出したり、発見していくことで、子どもたちが自ら学習を構築することを可能するものです。子どもたちが日常的に挑戦するという体験を積むことで、問題を解決し、思考や気持ちを効果的に伝える力を育み、他人と協力して成長する方法も学びます。A-JISの初等教育では、子ども達の将来のために健全な教育基盤を確立し、子ども達が挑戦的に成長できる教育環境を提供しています。

A-JISは、3~12歳へのカリキュラムとして、国際バカロレアの初等年プログラム(PYP)を採用しています。IBのPYPカリキュラムを用いて、すべての子どもたちに対し、国際標準の教育を提供できていることを誇りに思っています。

PYP学習は、積極的に好奇心を育むように設計されています。本質的な知識とスキルの習得、概念理解の発展、積極的な態度の実証、そして責任ある行動をとることのバランスがとれる学習内容です。

A-JISにおける学習者の育成では、以下のような人材を目指しています。

  • グローバルリーダー
  • 起業家
  • イノベーター
  • 効果的なコミュニケーター
  • 賢明な考えを持つリスクテイカー

K2クラス

1歳半から3歳までの子どものためのプログラムです。教室で他の子どもたちと仲良くやっていくためにふさわしい社会能力を子どもにつけさせます。全教科を通して園児たちは主体性や自発性を身につけ、コミュニティに貢献できるようになります。幼児クラスの子供は遊びや工作、音楽、体験学習を通して学んでいきます。

K3 & K4

K3とK4クラスでは、世界的に重要な4つの学際的なテーマを通して概念的な理解を模索しています。私たちは現在、一年間を通して行うテーマ探究学習を実施しており、子ども達の関心と遊びに焦点をあて、学習を進めています。

K5 – Grade 5

学習者は、地球規模で共通した意義のある6つの課題について「探究の単元(UOI:unit of inquiry)」を通じて探究し、学びます。学習のテーマは、子ども達自身で、魅力的、有意義かつ挑戦的なものを検討し、探究していきます。

自主自律(Who we are)

自分自身の性質、信念と価値観、個人的・身体的・精神的・社会的そしてスピリチュ アルな健康、家族・友人・コミュニティー・そして文化圏を含めた人間関係、権利と 責任、人間であるということはどういうことなのか、ということに関する探究。

因縁(Where we are in place and time)

場所と時間への適応、個人の歴史、家と旅、人類による発見・探検・移住、地球規模 そして地域レベルの観点から見た個人と文明の関係性と相互的な関連性に関する探 究。

意思表現(How we express ourselves)

私たちはどうやって考え・感情・自然・文化・信念・価値観を発見し表現するの か、私たちはどうやって自分の創造性について考え、それを発展させ、楽しむの か、また、私たちの美の鑑賞についての探究。

万象究理(How the world works)

自然界とその法則ついて、自然界(物理学的および生物学的な)と人間社会のかか わり、科学の原理について理解したことを人間がどのように利用しているか、科 学的・技術的な発展が社会と環境に与える影響に関する探究。

社会寄与(How we organize ourselves)

人間が作ったシステムとコミュニティーの相互的な関連性、組織の構造と機能、 社会的意思決定、経済活動とそれが人間と環境に与える影響に関する探究。

共存共生(Sharing the planet)

限られた資源を他の人々そして他の生物とどのように分け合うかということに取り 組むうえでの、権利と責任について、コミュニティーとは何か、そしてコミュニ ティー内およびコミュニティー間の関係性、機会均等の実現について、平和そして 紛争解決についての探究。

A-JIS 探究プログラム

Early Years (K3 – K5) 
Primary Years (Grade 1 – 5) 

Links: PYP @A-JIS in Action

We are accepting applications for 2019–2020